Проведение окружного семинара Городищенского научно-методического округа Волгоградской области

14.04.2017 г.  в МБОУ «Городищенская СШ с углубленным изучением отдельных предметов №3» состоялся окружной научно-методический семинар Городищенского научно-методического округа Волгоградской области  «Общественно-профессиональное обсуждение «Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года» и региональных документов по ее реализации в Волгоградской области в 2017-2020 гг.». В семинаре приняли участие 103 педагогических работника из Городищенского, Иловлинского, Дубовского, Светлоярского муниципальных районов.

На Пленарном заседании выступили с вопросами:

«Современное понимание воспитания в контексте инновационного развития российской системы образования»- Куликова Светлана Вячеславовна, д.п.н., профессор, проректор по образовательной и научно-методической работе ГАУ ДПО «ВГАПО».

«Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года» и первоочередные меры по ее реализации научно-методическими округами Образовательного кластера Волгоградской области в 2017-2020 г.г.»-Кузибецкий Александр Николаевич, к.п.н., профессор, советник при ректорате ГАУ ДПО «ВГАПО», координатор регионального Образовательного кластера, Заслуженный учитель РФ.

Результаты стажировочной площадки по вопросу развития воспитания на основе научных достижений и эффективных воспитательных практик в соответствии с отечественными педагогическими традициями  были представлены Толмачевой  Еленой Викторовной, к.п.н., заместителем директора по НМР МБОУ ГСШ № 3, Почетным работником  общего образования РФ.

Активная работа продолжилась на дискуссионной площадке «Профстандарт специалиста по воспитанию: шесть трудовых функций – это много или мало?» и методических секциях «Поддержка семейного воспитания, содействие совершенствованию педагогической культуры родителей, сотрудничество семьи, образовательных, спортивных, религиозных и культурных учреждений в воспитании детей», «Комплексное сопровождение воспитания уязвимых категорий обучающихся в рамках реализации модели инклюзивного образования».